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　　在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)門(mén)檻大大降低，微商就是一種形式。隨著微商的大熱，越來(lái)越多的人加入到微商大軍中來(lái)，大學(xué)生兼職做微商，補(bǔ)貼一些生活費(fèi)，也不會(huì)耽誤太多時(shí)間從而影響了學(xué)業(yè)，聽(tīng)上去挺不錯(cuò)的，那么大學(xué)生做微商真的靠譜嗎?

　　現(xiàn)在大學(xué)生做微商，有多火?日前針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)態(tài)度調(diào)查顯示，85.5%的學(xué)生表示其朋友圈子里有人在做“微商”，60.7%的學(xué)生表示未來(lái)會(huì)考慮做“微商”。為什么微商會(huì)受到這么多大學(xué)生青睞，這到底是不是一種值得鼓勵(lì)的創(chuàng)業(yè)形式?

　　網(wǎng)上對(duì)于大學(xué)生做微商一種都有兩種聲音。

　　1.無(wú)門(mén)檻、省時(shí)間

　　據(jù)了解到許多大學(xué)生做“微商”的理由，都是身邊的朋友或者親戚在微信上做微商，多以護(hù)膚品居多，然后自己買(mǎi)了一些使用，覺(jué)得效果不錯(cuò)，就想也賣給身邊的人順便賺點(diǎn)零花錢(qián)，以及自己在外留學(xué)或者有親戚朋友在國(guó)外方便采購(gòu)，是不少大學(xué)生做“微商”的理由。而運(yùn)作模式，又大體分為兩種：一是代理，即自己無(wú)貨源，需要從上一層代理那里提貨銷售，銷售商品種類有限;二是代購(gòu)，即自己有貨源，可幫助客戶購(gòu)買(mǎi)到他們想要的商品。

　　在不影響學(xué)業(yè)的情況下，用業(yè)余時(shí)間做微商創(chuàng)業(yè)能鍛煉大學(xué)生的交際能力，同時(shí)也是很好的社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)。

　　2.傷人脈、貨單一，不少大學(xué)生“微海折戟”

　　盡管做“微商”簡(jiǎn)單易行，甚至“大學(xué)生‘微商’創(chuàng)業(yè)月入過(guò)萬(wàn)”等消息還頻頻見(jiàn)諸報(bào)端，但其中真正能堅(jiān)持下來(lái)的還是寥寥無(wú)幾。此前有調(diào)查顯示，已經(jīng)參與“微商”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，能掙錢(qián)的不足兩成。

　　還有不少大學(xué)生表示自己非常厭煩自己的朋友圈被來(lái)自各種朋友的“廣告”刷屏。也有很多人表示自己屏蔽了好多做微商的朋友。

　　除了人際關(guān)系外，不少大學(xué)生在“微海折戟”更重要的原因還在于，簡(jiǎn)單易行，可能意味著混亂與無(wú)序。，大學(xué)生做“微商”大多會(huì)選擇代購(gòu)代銷化妝品、鞋帽服飾等，商品比較單一。有的人為了推廣產(chǎn)品，每天發(fā)很多信息刷屏。這些信息很多是由上線專門(mén)提供的，一看就知道是虛假宣傳。

　　3.警惕微商帶來(lái)的創(chuàng)業(yè)錯(cuò)覺(jué)

　　有人叫好，有人反對(duì)，到底該如何看待大學(xué)生做“微商”?

　　有大學(xué)老師擔(dān)憂，目前還缺乏監(jiān)管的“微商”市場(chǎng)容易給學(xué)生帶來(lái)不好的商業(yè)體驗(yàn)：“很多大學(xué)生從‘微商’開(kāi)始自己的創(chuàng)業(yè)初體驗(yàn)，但現(xiàn)在不管是交易對(duì)話、轉(zhuǎn)賬記錄，還是效果展示，所有能幫‘微商’攬客的內(nèi)容都能通過(guò)軟件定制，這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生弄虛作假不需要成本的錯(cuò)覺(jué)，不利于創(chuàng)業(yè)精神的培育。”

　　“如果只是簡(jiǎn)單地利用微信、微博平臺(tái)從事代理，玩‘擊鼓傳花’，沒(méi)有任何原創(chuàng)性的思考和探索，這并不是好的創(chuàng)業(yè)形式，甚至不能說(shuō)在創(chuàng)業(yè)。”武漢某大學(xué)學(xué)生處教師楊超認(rèn)為，要辯證地看待這個(gè)問(wèn)題，“如果學(xué)生能夠敏銳發(fā)現(xiàn)商機(jī)，結(jié)合專業(yè)知識(shí)和市場(chǎng)需求，積極地運(yùn)用新媒體平臺(tái)，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，是應(yīng)該鼓勵(lì)的，學(xué)校甚至還可以在這方面為他們創(chuàng)造便利條件。”

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該根據(jù)所學(xué)知識(shí)或者是所研究的科研成果來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，而不是簡(jiǎn)單的照搬照抄。

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